Goed voorbeeld doet écht goed volgen

Download hier  de PDF van het artikel uit vakblad -12-18, januari 2011

Een goede docent bevordert het leren van leerlingen. In termen van het brein: de docent zorgt ervoor dat bij de leerling zoveel mogelijk sterke contacten tussen hersencellen (neurale netwerken) ontstaan. En met de wetenschap over spiegelneuronen in het achterhoofd, kan een docent gebruik maken van de specifieke eigenschappen van deze hersencellen.

Op de eerste plaats vraagt het van de docent bewustwording van eigen gevoelens en verwachtingen ten aanzien van leerlingen. Die gevoelens en verwachtingen beïnvloeden namelijk zijn eigen gedrag en daarmee de signalen die hij uitzendt. Die signalen activeren de spiegelneuronen en beïnvloeden op hun beurt weer (onbewust) het gedrag van de leerlingen. Het voorgaande zet het nut van het hebben van hoge verwachtingen van leerlingen in een nieuw daglicht. Een volgende stap zou kunnen zijn het actief gebruiken van de eigenschappen van spiegelneuronen.

De motivatie om dat te doen is de verwachting dat het activeren van spiegelneuronen leerlingen beter laat focussen en de aandacht laat vasthouden (onbewust) en daarmee op een onbewust niveau het (brein)leren ondersteunt.

Het artikel in vakblad -12-18 is geschreven door Erica ter Wee en Ellis van Dam, LinQue Consult.

Aangemaakt op: 2011-01-29