Teamleren

Teamvorming en samenwerking

Daarbij denkt LinQue aan:

• de neuzen dezelfde kant op
• werken vanuit dezelfde visie
• elkaar aanspreken
• gebruik maken van elkaars kwaliteiten
• bewust leren met elkaar
• balans tussen goede sfeer en professionele cultuur
• pro-actief en flexibel zijn 
• goed leiderschap

Dit zijn concrete indicatoren van teamwerk. Een team kan hier bewust en doelgericht aan werken. Het zijn geen ongrijpbare aspecten, maar tastbare en veranderbare parameters. Goed teamwerk vraagt constante aandacht, doorlopend onderhoud. Wij zien regelmatig teams en scholen die zich vooral bezighouden met lopende zaken. Het hier en nu krijgt alle aandacht. Daarmee zet een team een bepaalde kwaliteit neer (alles loopt), maar loopt het de kans het kader van waaruit gewerkt wordt uit het oog te verliezen. Waarom doen wij wat wij doen? Waarom doen wij dat op deze wijze? De inbedding van het alledaagse in het grotere geheel verdwijnt meer en meer uit het oog. Het cement tussen het handelen van docenten en management spoelt weg. Er ontstaan steeds meer eilandjes binnen de school, steeds meer meningen, steeds meer regels. Knopen worden moeilijk doorgehakt waardoor vaak fundamentele besluiten op de lange baan worden geschoven. De kwaliteit die de school biedt aan de leerling lijdt hieronder. Kortom, het is van belang dat een team of een school regelmatig pas op de plaats maakt, vertragingstijd inbouwt om naar het overall proces te kijken. Steeds weer op zoek naar afstemming en nieuwe ontwikkelingen. Dit zijn ook momenten waarop nieuwe inspiratie kan ontstaan. Inspiratie die de meeste teamleden raakt. En dus ook bindt!

LinQue zet bewust in op de balans tussen de lopende zaken en de vertragingstijd. Daarbij ondersteunen wij scholen in het organiseren van deze momenten en het vormgeven van de vertragingstijd. Per team of per school bekijken wij samen op welke wijze hieraan gewerkt kan worden. Het moet passen bij het team. Het team moet zich er eigenaar van voelen. De teamleden moeten er het belang van inzien.

Mogelijke vormen zijn:

• teambijeenkomsten (vaak op een externe locatie)
• intervisie gericht op inhoud en proces (binnen- en buitenring)
• werken vanuit leer- en ontwikkelteams aan concrete producten voor de school
• maatjes leren (observeren in de klas, elkaar aanspreken en feedback geven)
• video-interactie begeleiding
• coaching on the job
• leiderschapsontwikkeling

LinQue werkt vanuit de visie dat het team of de school eigenaar is van de eigen teamontwikkeling. In onze benadering is de teamvorming een continu proces. Het team geeft er zelf vorm aan. De teambijeenkomsten zijn vooral voor het delen van de ervaringen, het maken van nieuwe afspraken en voor input van nieuwe kennis en vaardigheden. Door de verantwoordelijkheid zichtbaar en voelbaar bij het team te leggen ontwikkelt het team meer en meer het vermogen om aan bovenstaande indicatoren te werken. Het team wordt meer en meer lerend. Dat is een inspiratie op zich!