"doe wat je moet doen en de kracht komt vanzelf"
Ellis van Dam
|
|
Niets is zo praktisch als een goede theorie (K. Lewin) Wie is Ellis Ellis van Dam ondersteunt scholen vanuit het systeemdenken. Ze brengt de ‘vraag onder de vraag’ in kaart, denkt mee in strategie- en beleidontwikkeling en geeft impulsen aan het team om te komen tot een gedeelde visie. “Ik neem het ‘helikopterperspectief' in, zie waar de school nu staat en waar mogelijkheden liggen voor over drie jaar. Een collega zei eens: Jij bent echt een giraffe, je kunt ver kijken maar staat wel met je pootjes op de grond”. Ellis streeft er naar om teams van scholen te helpen het zelf te doen: ze kijkt op een respectvolle manier naar wat er al gebeurt, ziet vaak wat mensen al aan mogelijkheden hebben, wat hun kracht is. |
.JPG)
Achtergrond
Ellis studeerde Pedagogiek (Rijksuniversiteit Groningen, Utrecht) en Voorlichtingskunde (Landbouwuniversiteit Wageningen). Sindsdien is ze zich blijven ontwikkelen, door
- een promotieonderzoek aan de Vrije Universiteit van Amsterdam (Proefschrift: Schuldgevoel, schaamte en morele opvoeding. Een theoretisch-pedagogische analyse en rechtvaardiging.’)
- lidmaatschap van het Interactumlectoraat Kantelende kennis (www.lectoraat.nl) dat is gericht op integrale ontwikkeling van scholen en opleidingen
- NOVO-opleiding voor Organisatieadviseur in het Onderwijs.
Ellis is na haar promotie begonnen als hogeschooldocent op een pabo, waar zij acht jaar met veel plezier heeft gewerkt. Ze gaf les aan voltijdstudenten, deeltijdstudenten en zij-instromers, begeleidde studenten in de stage, was redacteur van het tijdschrift Veerkracht en werkte in het onderwijsveld met scholen aan school- en onderwijsontwikkelingsprocessen. Als lid van een groep werkte Ellis mee aan de curriculumontwikkeling van een pabo en deed ze onderzoek naar de vrijheid van onderwijs in relatie tot de sociale cohesie in ons land.
Kernwaarde
Ellis begeleidt directies, teams en individuen in schoolontwikkelingsprocessen. “Mijn doel is dat scholen goed onderwijs geven waarin leerlingen actief leren en docenten vanuit het hart, respectvol en gericht op kwaliteit hun vak uitoefenen. Ik ben erop gericht mensen in hun werkomgeving in hun kracht te zetten. Waar mogelijk koppel ik theorie aan praktijk en zorg ik dat teams van en met elkaar leren”.
Ervaring
Ellis heeft scholen begeleid bij vernieuwingsprocessen gericht op de langere termijn. Ze is gericht op kwaliteitszorg, op een zodanige manier dat scholen hun vernieuwingen ook levend houden en borgen. Ze volgde onlangs de NOVO-opleiding om dergelijke processen nog beter te begeleiden.
Recente publicaties
- Alkema, E., Dam, E.van., Kuipers, J., Lindhout, C., & Tjerkstra, W. (2006) Meer dan onderwijs. Theorie en praktijk van het lesgeven in de basisschool. Assen: Van Gorcum.
- Vermeulen, M., Keijzer, R., Bokhorst, K., & Dam, E. van (2006) Modus 1, modus 2, modieus? Ontwikkeling van praktijkrelevant onderzoek op pabo’s en basisscholen. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 24, 2, pp. 52-62.
- Dam, E. van (2006) Voorbereiden en vormgeving van je onderwijs. Waar begin je?, in: Geerdink, G., Volman, M., & Wardekker, W. (red.) Pedagogische kwaliteit in de basisschool. Baarn: HB.
Ellis is bereikbaar op 06 136 724 91